ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA FOMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO TERAPEUTA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL

Autores deste artigo

• JANAÍNA BIANCA BARLETTA

• CARMEM BEATRIZ NEUFELD

• MICHELLA LOPES VELASQUEZ

• FABIANA GAUY

Resumo

O treinamento de terapeutas cognitivo-comportamentais tem importância fundamental para que se possa manter a qualidade e a fidelidade da proposta terapêutica, e, com isso, aumentar a eficácia nos resultados do tratamento realizados em contextos cotidianos. A supervisão com foco no desenvolvimento de competências clínicas em terapia cognitivo-comportamental (TCC) tem sido considerada um momento imperativo nos programas de treinamentos de terapeutas; porém, ainda há algumas lacunas no processo de ensino-aprendizagem, incluindo modelos, atividades educativas, entre outros. O objetivo deste capítulo é apresentar diferentes recursos pedagógicos e possibilidades de uso para o desenvolvimento profissional, em especial a possibilidade de gravação e de transcrição de sessão, e o uso de avaliações e de monitoramentos de competências clínicas, como a escala de terapia cognitiva revisada (em inglês, revised cognitive therapy scale [CTS-R]) e a incorporação de aplicativos móveis.

Palavras-chave

Supervisão baseada em evidência; competências clínicas essenciais; Recursos pedagógicos.